教学督导与评估中心部门简介

青海民族大学教学督导与评估中心是学校为进一步加强教学质量评价与督导，进一步完善教育教学质量监控体系，提高教育教学质量和教学管理水平，根据教育部本科教学工作审核评估专家反馈意见，于2018年12月，经校党委行政研究，成立实体运行的处级教辅机构。主要负责全校教学各个环节的常态化监督及评价、教学质量评估、教学研究等工作，保证在校学生培养目标的全部实现和教育教学质量的全面提高。

一、教学督导与评估中心基本情况

青海民族大学教学督导与评估中心是学校为进一步加强教学质量评价与督导，进一步完善教育教学质量监控体系，提高教育教学质量和教学管理水平，根据教育部本科教学工作审核评估专家反馈意见，于2018年12月，经校党委行政研究，成立实体运行的处级教辅机构。现将教学督导与评估中心基本情况、特色与优势、存在问题与解决思路、以及希望学校协助解决的问题的汇报如下：

（一）部门职责

教学督导与评估中心主要负责全校教学各个环节的常态化监督及评价、教学质量评估、教学研究等工作，保证在校学生培养目标的全部实现和教育教学质量的全面提高。

（二）人员分工

现部门设有主任1名，职员4名，具体分工如下表所示。

（三）近年重点工作

由于教学督导与评估中心成立时间较短，近年重点工作时间为2019年度，重点工作具体如下：

起草撰写《青海民族大学课堂教学质量综合评价实施办法（试行）》等10项规章制度。

开展本科毕业论文（设计）的专项评估（共检查624篇）、研究生论文检查、实践教学检查、学业导师的检查评估、教研室专项评估、两次试卷专项评估（共1409门次）以及考试成绩登录情况检查等专项评估工作。

开展教学研究项目的立项和结项工作。2019年，立项建设教学研究项目11项，结项各类教学研究项目共90项，撤项10项，延期16项。

开展国家民委教学成果奖的评审工作。根据《国家民委办公厅开展2019年民族院校教学成果评估工作的通知》要求，我校共成功申报12项。

开展师范专业认证准备工作。2019年年初，完成了10个师范专业一级网上监测数据填报工作。2019年年末，完成了中国少数民族语言文学（藏语言文学）和学前教育两个师范专业二级认证的申请，后续专家将进校开展认证。

完成2018-2019学年第二学期以及2019-2020学年第一学期“网上评教”的工作；并组织督导完成各类听课974人/次；完成对134名教师教学水平评价的统计工作。

开展教学信息反馈工作。针对教学专项评估检查中发现的问题，以“教学信息反馈表”的形式反馈给有关学院及部门进行及时整改，初步形成闭环反馈工作机制；整理并汇总2018-2019学年第二学期教学信息员反馈的材料，并及时以“教学信息反馈表”的形式反馈给学院，初步建立教学信息反馈闭环机制。

建立校院两级的教学督导体系。目前全校19个学院成立院督评工作组成员共151人，负责对各自学院课堂教学和日常教学管理进行监控、评价及反馈；成立校级督评工作组文件目前正在等待校领导的审核和批复。

初步建成教学质量保障系统。

完成高等教育质量监测数据填报和质量报告。

完成《督评专报》的撰写工作。

二、特色与优势

（一）启动专项评估工作，总结汇编督评专报。

（二）建立院级教学督导与评估工作组，加强听课力度，发挥学院督导在日常教学中的作用。

（三）购置教学质量保障系统，为专项评估及教学质量提供信息化手段支撑。

（四）制定《青海民族大学课堂教学质量综合评价实施办法》，教师教学评价涉及本专科教育、预科教育、留学生教育、研究生教育、附属高级中学教学等环节，加大各环节的监控力度。

三、存在的问题及解决的思路

（一）督评专家工作组建制不够健全，工作开展起来有难度。目前已成立院级督导组，成立校级督评工作组文件目前正在等待校领导的审核和批复。

（二）由于高质量教研论文发表难度较大，教师们申请教学研究项目积极性不高，需健全激励机制。

（三）本部门承担的教学涉及面广，但由于部门教职工人数相对较少，高质量的推进教学质量保障工作有难度，离全面建设质量保障体系尚有差距。针对目前情况，我部门已提交2020年在编人员招聘计划表及编外人员招聘计划表。